做为教师招聘”必考“的“教育综合知识”“通用能力测试(教育类)”“教育学、教育心理学”而言，知识在于日积月累，非一日而成。不论是广州，深圳，东莞，惠州，清远，韶关，河源等等地区的教师招聘考试都离不开“教育学、教育心理学”，所以要想在“教育学、教育心理学”上拿到理想分数，记得每天做做模拟题!华图教育试题资料频道实时更新每日一练，欢迎收藏!

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　　1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。

　　a.发展性功能

　　b.个体性功能

　　c.教育性功能

　　d.社会性功能

　　【答案】d

　　【解析】教育学，德育。德育的功能有个体性功能、社会性功能和教育性功能，其中，学校德育对政治、经济、文化发生影响的功指的是对社会的功能即社会性功能。故答案选d。

　　2.我国在法律上确立了教育优先发展地位的标志是1995年颁布的( )。

　　a.《中华人民共和国教师法》

　　b.《中华人民共和国教育法》

　　c.《学会生存—世界教育的今天和明天》

　　d.《中国教育改革与发展纲要》

　　【答案】b

　　【解析】《中华人民共和国教育法》由八届全国人民代表大会第三次会议通过，并于1995年9月1日起施行，这是我国历史上第一部关于教育的根本大法。《中华人民共和国教育法》第四条规定，教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。故答案选b。

　　3.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

　　a.劳动起源论

　　b.生物起源论

　　c.心理起源论

　　d.生物进化论

　　【答案】a

　　【解析】教育是一种有意识和有目的的活动，而有意识的活动离不开人脑和语言。人类在劳动的过程中产生、发展了人类所特有的思维器官——人脑和交往工具——语言，教育劳动起源论源于恩格斯的“劳动创造了人类本身”。并且，米丁斯基在其著作《世纪教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。因此，马克思主义教育学认为教育起源于人类特有的生产劳动。故答案选a。

　　4.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )。

　　a.一般迁移

　　b.具体迁移

　　c.垂直迁移

　　d.水平迁移

　　【答案】a

　　【解析】教育心理学，学习迁移。一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是学习迁移种类中的一般迁移。故答案选a。

　　5.布鲁纳认为，学生的学习活动主要包含三个并行的过程，下列选项不属于此过程的是( )。

　　a.新知识的获得

　　b.知识的转化

　　c.知识的运用

　　d.评价

　　【答案】c

　　【解析】教育心理学，学习心理。布鲁纳认为，学生的学习活动主要包含三个并行的过程即新知识的获得、知识的转化、知识的评价。故答案选c。

　　6.把对集体管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )。

　　a.常规管理

　　b.目标管理

　　c.平行管理

　　d.民主管理

　　【答案】c

　　【解析】此题考查平行管理模式的概念。班级平行管理的理论基础是马卡连柯的平行教育思想，它是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故答案选c。

　　7.联合国教科文组织于1972年公布的( )报告中，明确提出了科学的人文教育目的。

　　a.《教育世界》

　　b.《教育—财富蕴藏其中》

　　c.《学会生存》

　　d.《终身教育引论》

　　【答案】c

　　【解析】《学会生存》是法国教育思想家埃德加·福尔于1972年提交的一份研究报告，报告中明确提出了科学的人文教育目的;《教育世界》是1901年由罗振玉发起创办的我国最早的教育刊物;《教育—财富蕴藏其中》是1996年联合国教科文组织发布的报告;《终身教育引论》是在1970年由保罗·朗格朗撰写的书籍。故该题选c。

　　8.直接经验和间接经验相统一是教学的一条基本规律，从中我们认识到下列表述错误的是( )。

　　a.教学以间接经验为主

　　b.教学以直接经验为主

　　c.直接经验是间接经验的基础

　　d.社会实践是必要的

　　【答案】b

　　【解析】教育学，教学。直接经验是学生亲身获得的感性认识。间接经验指的是他人的认识成果，这里主要指人类历史经验的沉积。学生的认识有两个来源：一个是来自直接经验，另一个来自间接经验(主要是现成的书本知识)。间接经验和直接经验的关系，是教学过程中学生的认识由不知发展到知的一对基本的矛盾关系。直接经验和间接经验相统一是教学的一条基本规律，其中教学主要是间接经验，但是直接经验是间接经验的基础。故答案选b。
 

　　9.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

　　a.榜样示范法

　　b.说服教育法

　　c.陶冶教育法

　　d.实际锻炼法

　　【答案】a

　　【解析】“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。题干中这句话符合榜样示范法的定义，故本题选a。
 

　　10.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。

　　a.社会动机与个人动机

　　b.工作动机与提高动机

　　c.高尚动机与低级动机

　　d.交往动机与荣誉动机

　　【答案】c

　　【解析】根据动机的性质和社会价值，可以把动机分为高尚动机和低级动机。高尚动机是符合社会发展规律和人民利益的，它能持久地调动人的积极性，促使人为社会发展做出贡献。低级动机是违背社会发展规律与人民利益的，它不利于社会向前发展。其他选项的说法都不符合该分类依据。故本题选c。

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