1.苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。

　　a.凯洛夫 b.苏霍姆林斯基 c.赞科夫 d.布鲁纳

　　2.教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，这叫做( )。

　　a.教育机智 b.管理能力 c.应变能力 d.注意力分配能力

　　3.全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )。

　　a.德育 b.智育 c.体育 d.美育

　　4.教师职业道德的核心，教师高尚道德品质的表现是( )

　　a.热爱学生 b.为教育事业服务 c.团结协作 d.以身作则

　　5.以下师生关系类型中属于理想的师生关系类型的是( )。

　　a.专制型师生关系 b.放任型师生关系 c.民主型师生关系 d.学习型师生关系

　　答案及解析详见下一页

　　答案及解析：

　　1.b【解析】本题考查的是苏霍姆林斯基的教育思想。在教育学的分化与拓展阶段，苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》中阐述了全面和谐教育的思想，提出培养全面和谐发展的人。故本题选b。

　　2.a【解析】本题考查的是教育机智的概念。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。故本题选a。

　　3.b【解析】本题考查的是智育的内容。智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。智育的基本任务包括：(1)帮助学生系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧;(2)发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力;(3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。故本题选b。

　　4.a【解析】本题考查的是教师职业道德素养。教师职业道德素养要求：(1)对待事业：忠于人民的教育事业;(2)对待学生：热爱学生;(3)对待集体：团结协作;(4)对待自己：为人师表(良好的道德修养)。其中，热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。热爱学生要求教师做到：①把对学生的爱与严格要求相结合;②把爱与尊重、信任相结合;③要全面关怀学生;④要关爱全体学生;⑤理解和宽容学生;⑥解放学生;⑦对学生要保持积极、稳定的情绪。故本题选a。

　　5.c【解析】本题考查的是师生关系模式。师生关系的模式包括：(1)放任型;(2)专制型;(3)民主型。其中民主型的生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。民主型师生关系属于理想的师生关系。故本题选c。